本文摘要：保教并重是幼儿园办学的主要特点，是幼儿园治理必须掌握的原则和要求。如何确保幼儿园保育行为的科学、规范？我园在保育操作规范化培训方面举行了一些探索，积累了一些履历。

保教并重是幼儿园办学的主要特点，是幼儿园治理必须掌握的原则和要求。如何确保幼儿园保育行为的科学、规范？我园在保育操作规范化培训方面举行了一些探索，积累了一些履历。​◆与考评相联合的经常化培训首先我们将相关执法法例严格划定的行为和医学卫生等方面的要求详细化，形成考评指标，如：托幼卫生保健事情规范的通知中“康健检查”一栏中划定“患病儿童应当离园（所）休息治疗，如果接受家长委托喂药时应当做好药品交接和挂号事情，并请家长签字确认等”，在保健教师月通例考评指标中明确“逐日实时做好服药儿童的登录（并留存病历卡医嘱复印件），定时凭据病历卡上的医嘱照顾护士病儿服药”。

其次注重考评历程，在举行月通例和学期专项保育规范考评中，接纳团体互动式考评的方式，集学习培训和检查考评为一体，以小组为单元组织保教人员配合解读指标，交流自评效果，反馈抽评情况，在对保育规范指标的重复操作使用中，不停强化保育意识，不停规范保育行为。​◆与应急预案相联合的即时指导式培训幼儿园园长以及主要保教人员的专业配景绝大多数为学前教育，遇到危及幼儿康健和生命的应急状况有时会束手无措。于是，我们将涉及幼儿安危的疾病控制、紧迫救护等专业性较强的医疗知识、技术梳理成简练直观的应急预案，如“幼儿突发病的临床体现及现场抢救处置惩罚预案”“幼儿突发事故处置惩罚应急预案”等，并将预案张贴在运动室的事情提示栏中，供保教人员随时温习牢固，做到耳熟能详，并在需要时可以针对现状指导操作。​◆与研究相联合的有效化培训为了资助保教人员在规范的基础上形成越发合理、有效的保育行为，借助专题研究，如“幼儿园如何举行肥胖儿、体弱儿的控制或矫治”等专题，通过问题的分析、专家讲座、学习讨论、操作实践、履历分享等研究运动，资助保教人员有效内化保育相关知识，形成与幼儿园实际情况相适应的科学、规范的保育行为，使保教人员科学规范的保育意识和行为获得了进一步的优化。

“经常、即时、有效”三位一体的培训，保证了幼儿园保育事情在执法法例、科学规范的轨道上稳步前行。我们致力于掩护作者版权，部门内容泉源网络，因无法核实出处，如涉及侵权，请联系我们删除！。

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