本文摘要：启蒙运动涂鸦课程概述： 以绘画游戏居多，夹杂手指游戏，健民游戏，儿歌等，唤起幼儿与生俱来的艺术天赋。通过制作手工玩具、彩泥等使孩子手指灵活性、心智茁壮。 感官线、形、色的神秘美感。孩子们可以听得着所画、就让画、说道着所画、唱着画…… 让孩子充份享用涂鸦的幸福！ 问：“启蒙运动涂鸦”合适多大的孩子自学？ 问：3岁以上。 问：自学“启蒙运动涂鸦”的益处？ 问：抒写情感，用绘画的语言表达内心感觉。 问：要学多长时间？一个班有多少孩子？

启蒙运动涂鸦课程概述：　　　　以绘画游戏居多，夹杂手指游戏，健民游戏，儿歌等，唤起幼儿与生俱来的艺术天赋。通过制作手工玩具、彩泥等使孩子手指灵活性、心智茁壮。

感官线、形、色的神秘美感。孩子们可以听得着所画、就让画、说道着所画、唱着画……　　　　让孩子充份享用涂鸦的幸福！　　　　问：“启蒙运动涂鸦”合适多大的孩子自学？　　　　问：3岁以上。　　　　问：自学“启蒙运动涂鸦”的益处？　　　　问：抒写情感，用绘画的语言表达内心感觉。

　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。　　　　创新思维课程概述：　　　　通过故事和游戏的引入，把孩子带回情景当中，让孩子有自由发挥想象的空间，绘画、素描、手工、亲子课堂于一体，既可以很好的了解和运用色彩，也可以磨练孩子们的手腕灵活性度。　　　　问：“创新思维绘画”合适多大的孩子自学？　　　　问：4岁。

　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。　　　　脑图思维课程概述：　　　　大脑思维导图是课程的众多特色，脑图又称“大脑思维导图”，是由英国大脑专家托尼巴赞先生首创的，它转变了我们传统线形笔记的方式，只调动左脑逻辑思维的缺失，使左、右脑同时协商工作，有助研发大脑创造力。　　　　问：“脑图思维绘画”合适多大的孩子自学？　　　　问：8岁。

　　　　问：自学“脑图思维绘画”的益处？　　　　问：通过对脑图的自学孩子不会大幅度提高对文章的理解力，通过对脑图的锻炼学生的语言的组织及表达能力将不会获得相当大的收益。　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。　　　　创新素描课程概述：　　　　素描是一切造型艺术的基础。

自学素描不仅能训练孩子对物体的准确仔细观察，和了解的方法，从平面到立体，还能提升审美观和绘画的基本技能技巧，从而更加精确，更加生动，更加深刻印象的表现对象。创新素描是在传统素描的基础上带入自己的点子，以投影、线条、构图调子、空间感、动静处置等方面为重点，研究造型的基本规律，画面以视觉艺术效果为主要目的，是传统素描的更进一步探寻！　　　　问：“创新素描”合适多大的孩子自学？　　　　问：9岁以上。　　　　问：自学“创新素描”的益处？　　　　问：对物体造型能力有所提高，更进一步了解空间及投影的原理。　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。

　　　　漫画是一种滑稽的艺术，但其仍旧源于生活。培育少儿以画故事情节、以画抒情的能力。

系统教授漫画工具的用于、漫画特有的展现出技法、角色设计、情景展现出等。理解世界知名漫画形象和漫画家创作风格。

提升艺术修养。在初级-中级-高级三个教学阶段，教学重点分别环绕想象-表现手法-滑稽的绘画表达能力作为培育重点，分别以选题权利绘画-绘画素描-命题创作故事为训练方式，高级阶段展开原创故事至印刷设计原始的漫画绘本。　　　　问：“漫画绘本”合适多大的孩子自学？　　　　问：8岁以上。　　　　问：自学“漫画绘本”的益处？　　　　问：对人物的人体结构有一定的理解，具备独立国家创作故事的能力。

　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。　　　　装饰油画课程概述：　　　　通过观察与喜爱现代绘画大师的画，如：米罗、达利、毕加索等，绘画他们的优秀作品，调动儿童心灵深处的潜在智慧与大师产生共鸣。掌控基本的绘画技法，潜移默化的唤起出有儿童的建构创造力，融合自己对作品的解读展开创作，在艺术的空间里充分发挥想象力、创造力，使儿童在美术活动中产生无聊的心情体验。

　　　　问：“装饰油画”合适多大的孩子自学？　　　　问：10岁。　　　　问：自学“装饰油画”的益处？　　　　问：自小拒绝接受高程次的审美教育，开阔视野，培育找到美的眼光，建构美的双手。侧重仔细观察生活中的景与物，设计无处不在，定期决定户外素描，在公园、广场，用艺术的眼光刻画我们的家园。

　　　　问：要学多长时间？一个班有多少孩子？　　　　问：45节课，我们都是小班制， 多16位小朋友。　　　　趣味练字课程概述：　　　　培育学生科学的坐姿和握住姿，教导较好的自学习惯，在古典音乐中，教授学生笔画、独体字、合体字以及古诗临写。

从简到无以循序渐进的教学方法，练字的同时识字、自学古诗、字源故事等，夹杂游戏，使学生在幸福气氛中自学。

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