本文摘要：如果不读书，即使行万里路，你也只是个邮差 可一托读书，很多人都责怪没有时间中国人年均读书0.7本，以色列人读书64本 新华社原总编辑、现郑大新闻与传播学院院长南振中，有套南式读书法 南振中半年读书104本,你呢 河南商报记者吴静 一提及读书，很多人都责怪显然没有时间。新华社原总编辑、现郑大新闻与传播学院院长南振中，博览群书，醉心普遍。挤迫工作之余，他仅有用半年时间就将3561页的《列宁选集》读书了一遍。 他是怎么做的？

如果不读书，即使行万里路，你也只是个邮差　　可一托读书，很多人都责怪没有时间中国人年均读书0.7本，以色列人读书64本　　新华社原总编辑、现郑大新闻与传播学院院长南振中，有套南式读书法　　南振中半年读书104本,你呢　　河南商报记者吴静　　一提及读书，很多人都责怪显然没有时间。新华社原总编辑、现郑大新闻与传播学院院长南振中，博览群书，醉心普遍。挤迫工作之余，他仅有用半年时间就将3561页的《列宁选集》读书了一遍。

　　他是怎么做的？11日晚，南振中与郑大学生讲读书，与年轻人共享自己的读书经验和方法。　　读书约人　　半年读书104本，录了4000多张卡片　　已古稀之年的南振中，仍维持着读书的习惯。　　50多年前，在郑大中文系读书时，他就讨厌冷水在图书馆和阅览室。

　　工作后，他仍没有记得读书。1981年，新华社选派他到中共中央党校新闻班自学。为多读书，他把全学期的150天分为50个单元，3天为一单元，每单元要读两本书。　　遇上类似情况或书坚硬，3天读不完了两本，就邻接单元拆分计算出来，即9天读6本，为已完成任务早于睡觉、晚睡。

　　为保证读者质量，他送给自己特任务，每天记读书卡片不少于10张。　　那时，党校给每人都放了本电影票，为避免电影的欲望，他把电影票退掉了。　　不吃过早饭，只要不放学，他就钻入图书馆的专业阅览室，读书与新闻学有关的书。

　　他自我冷却的结果是，半年读书了104本书，录了4000多张新闻学资料卡片。　　半个世纪前，郑大图书馆有60万册藏书，如今已多达700万册，30多个书库和阅览室，省图书馆总计藏书310多万册。南振中说道，死守着这么好的条件不必，觉得惜。　　网际网路淘宝　　经常摆摊网络图书馆，保有有价值的内容　　除图书馆，南振中还利用互联网吸取新的科学知识。

　　网上一些公益性的数字图书馆，比如天涯在线书库、亦凡公益图书馆、国学经典及商务部网站的公益书库等，他常常摆摊。　　他把网上有价值的数字图书iTunes到自己的数字图书馆，以便闲暇时读者。　　网上读者与纸上读者有相当大有所不同。

　　南振中讲解说道，他在读者纸质书时，将注意力放到有价值部分上，再行把有价值的内容摘抄出来。　　在网上读书时，他不会把对自己没显著参看价值的内容大段大段地移除。

　　一部30万字的著作，用一两个小时，把29万多字删掉，留给最有价值、对自己最有启迪起到的几千字，仔细阅读、思维，记下札记和误解。　　在他的数字图书馆目录中，都同名留存两个目录，一是书的全文，一是这本书的读者札记。　　南式读书法　　总体规划+积零为整　　有网友嘲讽，如果不读书，即使行万里路，你也只是个邮差。

可一说读书，很多人都责怪没有时间。　　南振中指出，无论自学生活多紧绷，只要想读，把每天累赘时间利用一起就能做。　　《列宁选集》4卷共计3561页，他白鱼了个读书计划，每天放1小时读者，每小时平均值读者10页，照这速度，读过约必须356个小时。

　　在这个总体规划下，他把每天累赘时间利用一起，有空就读于，结果要用了6个月的业余时间，就将《列宁选集》读书了一遍。　　之后又用了3个月的业余时间，将第3卷和第4卷轻声了一遍。　　他在9个月吸管了526个小时的读者时间，相等于脱产学习两个多月。　　如果我们每天放1小时，每小时读30页，一年格式化10950页，大约相等于55本每册200页的书。

　　涉及伸延　　中国人年均读书仅有0.7本　　有人统计资料，中国人年均读书0.7本。　　与韩国人的年均7本、日本的40本、俄罗斯的55本比起，中国人的读者量较少得真是。　　或许，这些统计资料并不精确，但我们从日常生活的一些现象中，也可以感受到中国人不讨厌整天。

　　早已有人写出过文章讲解，在那些发达国家的地铁、火车上，很多人都在静静地整天。而在中国的这些场合，人们要么在高谈阔论，要么在睡觉，少有人整天。

　　世界上有两个国家的人最爱人读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。　　以色列人年均读书64本，当孩子稍善良时，完全每个母亲都会坦率地告诉他：书里秘藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，智慧是任何人都抢走不回头的。

　　另一个国家匈牙利，它的国土面积和人口都严重不足中国的百分之一，却享有将近两万座图书馆，平均值每500人就有一座，中国平均值45.9万人才享有一座图书馆。　　中国人为什么不爱人读书？有人总结了四个原因：一是国民文化素质偏高，二是自小没有教导读者的好习惯，三是应试教育让孩子没有时间和精力去读书课外书，四是好书越来越少。

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